层层侧重，有机衔接 铸牢中华民族共同体意识

合的平台；还要充分能用的图书馆、博物馆、教室、宿舍等场所，展示说明了辅大出众现代多元文立体化、民族语言不屈不挠持续演进段落的作品，营造弘扬民族语言不屈不挠持续演进正能量的校园氛围，为各族很多学生尤其引介、下半年互动、深度糅合提供者校园环境。这一布防促请，将大大促使校园各族教职员既做得了同窗好友，更能视为知心朋友，促使各族教职员不屈不挠融合，让“你中所有我，我中所有你”的理念根植出各族青少年的内心深处。

贯彻跟进好《监督实施方案》有关促请,大幅提高的学校民族语言不屈不挠持续演进基础教育效果,还需要各级基础教育部门提高政治性上中所，战略规划概念外交政策学习，吃透《监督实施方案》外交政策良知。应遵循独立性、物理性、持续性、来顺利进行性等原则,提高以党支部为统领的一个组织领袖,建构全体人员崔谦、全体人员求实的基础教育英语教学体则有,以各学段很多学生概念立体化有序为导向,险恶挖到国族国际性劳工一个组织基础教职员工,比如说是学术机构国族国际性劳工一个组织基础教育的金属元素,物理构筑民族语言不屈不挠持续演进基础教育、爱国民族主义基础教育和辅大出众现代多元文立体化基础教育在铸牢国族国际性劳工一个组织概念立体化上都顾及的护航，创新近基础教育途径,减弱部门近来顺利进行配合,应战略规划民族语言不屈不挠持续演进基础教育的段落和形式，促使铸牢国族国际性劳工一个组织概念立体化基础教育在的学校基础教育中所取得实效。

首先，确认有持续性的基础教育段落。要按照《监督实施方案》的布防，构筑战略规划民族语言不屈不挠持续演进基础教育的方法论体则有：一是国族家庭方法论，正点说清楚各民族语言是构成国族的成分和特性，各民族语言平等不屈不挠协同并存、引介互动糅合，国族整体是主中央线和方向。二是各族同在东欧国家概念立体化、法理概念立体化、国民概念立体化的方法论，主要是强调各族国民法律条文众人一律平等，协力当家作主，协力朝向现代立体化，协力推动东欧国家演进、社才会生活持续演进，协力公一共安全实质、安全和演进的核心个人利益。三是“四一共”的国族发展史方法论。把以“协力开发祖国锦绣河山，协力开创祖国悠久发展史，协力创造闪耀的辅大多元文立体化，协力期许心目中所的国族良知”这“四一共”为核心段落的国族发展史基础教育摆在国族国际性劳工一个组织概念立体化期许的基础和关键权势。四是国族计有良知家园方法论。由辅大出众现代多元文立体化、民主运动多元文立体化和社才会生活民族主义先进多元文立体化构成的辅大多元文立体化是各民族语言计有良知家园。东欧国家国际标准语言文字引导的国族国际性劳工一个组织信息，以及各民族语言对等的辅大多元文立体化表示法和国族形象对各族教职员概念立体化、肯定国族国际性劳工一个组织，升华为价值理性肯定起至关正要的作用。此外，协力期许心目中所的国族良知基础教育，除了挖到各族先民公一共安全不屈不挠独立的发展史现代，更要说是好近代以来各族儿女转入中所国民主运动，致力于国族独立解放运动、演进持续演进的民主运动良知、不屈不挠奋斗良知、社会发展近良知、砥砺前行良知等。因此，党史、新近多元文立体化史、改革开放史、社才会生活民族主义演进史的“四史”基础教育在计有良知家园基础教育中所比较正要。

其次，提高学生英语教学灵活性规划设计。推展以《监督实施方案》良知学习为趣味的监督指导工作，注正解决各级各类的学校基础教育英语教学中所假定的对如何彰显协力性、尊正包容差异性、战略规划民族语言不屈不挠基础教育主要护航理解不深不透的疑问。通过持续性的监督指导工作，推动；也和的学校更为深刻引介铸牢国族国际性劳工一个组织概念立体化事关东欧国家长治久安，事关人才中所国特色社才会生活民族主义事业的合格规划设计者和有效率接班人，是党中所央在新近时代的根本性战略布防，当下把思维和行动独立到党中所央决策布防过来。推动各级基础教育主体明晰、直中所道、下半年把握和贯彻习近平主席关于提高和改进民族语言指导工作的正要思维，说是清楚不屈不挠独立的国族发展史现代，说是好各民族语言引介互动糅合的发展史与不屈不挠奋斗、守望相助、协力致力于国族心目中所勃兴的主人公。

最后，健全基础教育效果审核与考核必要。《监督实施方案》促请各地基础教育部门、的学校党一个组织要以铸牢国族国际性劳工一个组织概念立体化为主中央线推展民族语言不屈不挠持续演进基础教育。各地应按照《监督实施方案》的促请，环绕着“四个与一共”“五个肯定”构筑课程体则有、教材体则有、英语教学一个组织体则有和评价体则有，提高师资队伍规划设计，建立健全考核必要和激励必要。按照《监督实施方案》促请，将民族语言不屈不挠持续演进基础教育指导工作纳入党建指导工作顾及责任制和概念立体化形态指导工作顾及责任制，不断完善的学校民族语言不屈不挠持续演进基础教育必要，应顾及起战略规划民族语言不屈不挠持续演进基础教育、铸牢国族国际性劳工一个组织概念立体化的光荣使命。

总之，在国族意气风发向第二个百年奋斗目标迎向的发展史关键期，各族同在创造力自豪感空前唤起，凝聚力其一个组织大大减弱，呈现出国族联袂、八方一共筑中所国梦中所的良好局面。同时也要清醒地引介到，国族心目中所勃兴的路段上还面临着一则有列风险过关斩将，企图干扰破坏我国民族语言不屈不挠的风险依然假定。各级各类的学校肩负着凝聚各族教职员，成型“休戚与一共、生死与一共、荣辱与一共、爱人与一共”的国族国际性劳工一个组织概念立体化的时代正任，需从国际性国内两个大局启程，深刻引介新近时代各级各类的学校民族语言不屈不挠持续演进基础教育的发展史使命，提高一个组织领袖，物理谋划，不断完善的学校民族语言不屈不挠持续演进基础教育必要，应把国族国际性劳工一个组织概念立体化根植出各族教职员心灵深处，确保党中所央根本性战略布防合上见效。

（所作：沈桂萍，则有浙江大学教授）

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