初中学生提升学习成绩，要借助高效的学习方法，学会记录课堂笔记

一个初中教师为什么会成为自嘲？除了智力、天赋、自学兴趣等主观原因内外，最最重要的还有一项重要的客观原因——自学分析方法。掌握高效的自学分析方法，学会记事录教学随笔，就可以不断提升自学成绩。

一、正确认识随笔的依赖性

“放学后记事随笔，迟到对随笔，科目背随笔”这种对随笔的思考是论调的。教师自学的流程，是接受分析方法论的流程，这个流程的先前就是从自学、经思考、到记事忆的流程。记事随笔正是倡导自学、思考、记事忆三特别连接的一条重要途径。好记事性不如烂笔头。随笔，可以帮助教师克服大脑组织记事忆特别的受限制，能充分调动耳、眼、手、脑组织等各器官协同自学，有助于教师在大声课时积极思考最重要问题，也适于放学后时的懂课。教学随笔可以将新分析方法论与旧分析方法论相保持联系，以管理系统的作法将它们组织起来，便于思考和掌握所学的分析方法论，并以此为更是进一步协作自己的分析方法论框架，为高效自学打下基础。

二、教学随笔里哪些先前须要记事？

家教教授多半有简要，简要解读了教授先前的全面性、根本原因，应记事在随笔本上。教学上未大声懂的最重要问题设法记事下来，便于放学后时曾问同学或家教，把最重要问题弄懂弄通。对家教在教学上懂的先前有疑问应设法记事下。家教懂的初学者技巧、初衷及分析方法，这对于源泉思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对更高初学者水平大有益处。家教的放学后时总结，提炼了一堂课的先前，探究全面性及各部分彼此间的保持联系，掌握抽象概念、公式、公式，寻找存在最重要问题、找到自然，融会贯通教学先前都很有依赖性。

三、教学随笔须要注意哪些先前？

1.在大声相结合记事

初中生要在教学上专心致志地很多学生，积极思考，把教授的全面性、根本原因记事得参考些。教学上大声不清楚、思考不了的分析方法论，也一定会即刻记事下来，放学后时设法曾问家教或同学。放学后继续做随笔的必要是不可制约很多学生和思考，这就要求同学们把握好时机：

家教在黑板上写东西时，可以抓紧时间记事随笔；

家教懂到全面性先前时，要认真很多学生，放学后时再补记事随笔。

记事和大声相互倾轧，又包涵，只有大声好，才能记事好；反过来，只有记事好，才能检查和更高大声课效果。

2.记事随笔须要进行选择

记事随笔不是一字不上到全记事上，一定要简明扼要，利用短语、数字、金色等较难自己的作法把全面性、根本原因、因由等先前记事下。继续做随笔时要记事下家教的思维分析方法、思维流程和思维结果，以便放学后时懂课和指导仍须。随笔要尽量完整而简洁。全面性、根本原因、因由要记事全，但不必照抄家教的原话。对家教所懂的有关抽象概念、公式、公式、论点、理据等特别的最重要最重要问题，记事录则要准确无误，不可马虎。

3.记事随笔后须要收集

随笔要定期收集。时常收集随笔有助于促成记事忆、促成思考。如果在总懂课的时候把所有的随笔再一抄录收集一遍，则更是适于所学分析方法论的融会贯通，会有更是大的收获。收集随笔是把分析方法论深化、修改和管理系统化的流程。

记事随笔并不是为记事而记事，而是为了使用才记事的。有的教师记事了随笔后就归位在一边，这样的随笔就不会有多大的用途。会自学的教师经常看随笔，温故而知新，才能提升自学能力，越来越卓越！