深扒了“难出天际”的北京期末英语考卷，我发现这项技巧，是得高分的关键！

技能。

虽然前面的案例都是中文名的，但实际上求学者职业技能是

中都英连通

的！

1

可用主观的图像

在一开始跟小孩介绍这项求学者职业技能后，我亦会取走生活习惯中都的一幅相片，让小孩在在，可知相片中都的的资讯。

比如我亦会把一张相片贴在宣传品的中都间，然后就行了陌生人们：从这张图像，你能所述哪些的资讯。

我们看着相片上有一个小男人，和她的老婆在求学者。这时候我们就可以可知：

• 男人讨厌和老婆念书

• 老婆在在教男人念书

• 老婆是个极为有爱人心的人

• 男人很猜疑她的老婆

这些可知都是基于小孩对图像的辨别，并混合自己生活习惯中都的经验。

这时，我就亦会让陌生人们跟我回馈他的可知，同时要并不知道我之所以这样可知的原因。

我们亦会用到的词句是: I can infer....because I know.... and I see

....

比如，有的小孩不太可能亦会说：我可知老婆在在教男人念书，因为我并不知道他通常是大人在教小孩念书，而且我看着相片上的老婆在所称着书上的后缀。

还有的小孩亦会说：我可知老婆是个极为有爱人心的人，因为我的老婆也很爱人我，而且我看着相片上的老婆用手搂着男人在念书。

这样看似直观的“看图来作可知”的磨练，在人才陌生人们一项最重要的求学者认知作法，并由此并不知道陌生人们：

所有的可知都能够是有理有据的，而不是无中都生有想到的

！

实际上生活习惯中都的很多图像都可以用来操这项求学者职业技能，我们在整天的生活习惯中都不妨多多就行了陌生人：从图像中都你看着了什么？可知一下图像中都的描写有着怎样的感受？不太可能是个怎样的人等等。

2

可用无楷

有一种图书是无字的，只有文字说明。我们称它为Wordless Book。这类书籍用来来作可知的求学者操，再适合于不过！

比如这本Hank finds an egg就是一本极为驰名的Wordless book 无楷，

爱人情故事说什么述了一只小熊在原野中都见到一个巢穴，然后他想尽各种办法去，想把巢穴还回去的爱人情故事。

整个绘本的画风是布艺古典风格，书中都不会任何的文字，小孩看着每一页，都要凭借自己的可知，来说什么造出爱人情故事的人物性格。

在说什么述的流程中都，我们可以不时地问陌生人，为什么你说道这一页说什么了这样的爱人情故事?

如果一家人并不会这样的无楷，我们也可以用比如说的绘本来代替。只是在我们丢掉绘本后，不是念给陌生人听。而是把文字遮盖起来，让陌生人根据图像来说什么爱人情故事。

我整体上每年一新学期，都亦会和校内来作这样的看图像说什么爱人情故事的娱乐活动！

在念图像的流程中都，小孩在每一页都要这两项可知，可知爱人情故事的人物性格发展，可知爱人情故事描写的情感变化，可知爱人情故事的矛盾争执等等。

极为神奇的是，同一本绘本，每年不同的陌生人们在说什么的时候，都能得到不尽相同的人物性格和细节。但只要校内们说什么造出的爱人情故事是基于What I see 和What I know的，这都将是一个精彩的爱人情故事！

3

专项求学者操

想要操这项求学者职业技能，专项的求学者操不可缺少！

对于预科班的陌生人，我们可以从直观的小短诗入手，先行来求学者这样一篇小短诗，

然后请陌生人们列造出，撰文中都有哪些的资讯(text said...），我们可以这两项怎样的可知(this probably means...）

比如，撰文中都写道Ted死死望著电视在看，我们可知此时的Ted一定沉浸他将要看的电视节目。

稍微大一点的陌生人，和中都面的求学者操类似，只是我们新投身了一栏，叫来作——时代背景整体知识。这时候我们特别强调：可知并不是凭感觉，而是要根据生活习惯的经验。

比如，撰文中都写道Jenny的鼻子低头得无形中，根据我们的经验，一个人在特别不快的时候，通常亦会鼻子低头大，所以我们这两项推断：此时的Jenny一定是感到特别不快！

希望今天的撰文，对您给陌生人的求学者思路薰陶，有协助！

碰巧在写这篇撰文的时候，我还见到一位

教师制作团队的PPT

，手把手从零开始在传授给陌生人来作可知(Inferring)的求学者思路。

一开始，先行并不知道陌生人，什么是inference?

然后用图像外貌地简介：

接着，在传授给陌生人来作可知的词句表述：

最后用“猜猜看，明信片是谁寄来”的小磨练，让陌生人亲自操！

这套PPT，配上求学者明白的专项操，保准让陌生人的求学者明白职业技能，再上一个新高度！

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