个性化深造手册搭载AI技术，让高效深造不再是难题

苦读、竞争、升习……随着习段的更新，很多校内的进修支出也是日益重。在此历史背景下，基础教育部明确提出了“双减”财政政策。但“双减”财政政策的实施对于校内来说并不是“放养”，而是基础教育初心的紧接，让校内在减负的同时提高进修效能。如何解决问题这样的目标对于基础教育行业来说既是；还有挑战，也是解决问题“因材施教”的一次机会。

为深入实践追寻素质基础教育导向，各地习校根据校内自身具体情况，向广大校内大力推广基础性需、分层需、独创需等创新需型式，寄送了较为理想的效果，为促进“双减”财政政策落地掀开了一个好头。而独创进修第一版则基于习业数据分析原理，以大数据精确分析原理校内的倚赖经验点为各不相同兄弟姐妹订立一套独创的进修建议，让兄弟姐妹解决问题错题举一反三，适时谋求习情，便与更加高效的掌握经验点，仅有面提高教习效能。

独创进修第一版偏重习情分析原理

以外，在西安育英初级中所习，独创进修第一版的大力推广不太可能获得了良好的效果。在西安育英初级中所习，校内的课后需主要包含必做项和择一做项，必做项是每一个校内都要完毕的需，择一做项则是采用自愿方式根据独创进修第一版经验图说来完毕补充栏目需，从整理校内平时跑步和笔试的错题，到分析原理主因及倚赖经验点，并推荐2-3题变式题跑步，为校内包括适合自己的进修资源，适时谋求倚赖经验点，解决问题自主的独创进修。

而独创进修第一版的大力推广主要基于精确的习情分析原理，这与三方面的技术突破有着密切联系：首先是基于OCR(光习字符辨识)技术，通过对校内文字作答的中所英文和数理化理论模型乘积加以辨识，拓展习情数据捕获长度，减轻教师日常批改支出；其次是机器阅读技术提高习情数据分析原理深度，解决问题对校内日常进修的精确分析原理；三是通过辨识校内进修最近其发展区(校内不太可能超越的其发展总体和可能超越的其发展总体间的一段距离)，构建系统性的仅有习科经验图说，为校内工程建设最优进修路径，推荐独创进修建议。科大讯飞人工在这些方面的追寻早已掀开始，并连续多年取得国际多项比赛的冠军，其落地应用领域也很成熟。

此外，西安育英初级中所习向校内大力推广的独创进修第一版还结合了科大讯飞智慧功课、智习网等大数据精确教习智能教习应用领域，捕获校内在进修不道德过程中所产生的各类状态资讯，形成反映进修具体情况的数据格式，利用各种数习建模原理和大数据处理技术对数据格式来进行测量、分析原理与比较，并根据此结果对校内的进修不道德及其进修表现来进行评估和默许，以维护校内的独创其发展。

建模需适当提高进修效能

独创需第一版的适用，对于校内而言不仅适当降低了需总量，也提高了需质量，同时也对需设计者、需评价、需完毕指导明确提出了更高的敦促。老师可择一择经验点、章节等栏目模块来设计者习题或在线试卷；校内完毕后即可解决问题扫描辨识智能评阅；老师在均称主观题后，可生成仅有校学生、习科、个人等各不相同维度的习情份文件。基于习情份文件，老师可以在讲评课上适当讲解仅有校学生共同点错题，对于错误率较低的习题可以择一择性讲解，或定向社会基础教育，适当提高了功课效能。

以外，以独创进修第一版为例的机器学习基础教育产品正在被日益多的习校所做，相信在不久的将来，一定会成为实施“双减”财政政策的；还有“利器”，为解决问题根本意义上的“精确教、个性习”加油助力！